Sesión audiovisuales. ¿Qué hace una sesión como tú, en un curso como este?
Sigue leyendo … hay miles de premios.
Premio número 1. Un video explicativo, muy divertido, sobre el eje.
¡TÍA, NO TE SALTES EL EJE!
Y ahora al grano … Se abre el debate: Algunas razones para incluir una sesió de audivisuales en un curso de coordis, a parte de las ya explicitas de trabajo educativo, elaboración de informes, memorias, … y documentos audivisuales con otros fines.
Pues a mi entender hay tres motivos principales que bien lo valen.
1.- El marco del curso es el de la Animación Sociocultural, es decir que nos basamos en la cultura de las tres Ces, es decir apostamos por una cultura consciente, creativa y colectiva para transformar la realidad. El cine, el medio audivisual es cada vez más un elemento de nuestra cultura que, por regla general, no suele ser consciente o crítico y mucho menos colectivo, a veces sí que es creativo, pero sin aspirar a transformar. Igual que el cine o el video, las nuevas tecnologías son cada vez más un elemento de ocio, de organización, de información, de colectivización del conocimiento … en la sociedad y en la juventud mucho más. ¿Tiene esto algo que ver con nuestro trabajo como Coordis? ¿A quién nos dirigimos? ¿Qué actividades hacemos y desde dónde las hacemos?
2.- El lengaje audiovisual como un lenguaje más. Cuando diseñamos un storyboard y grabamos un corto, estamos desarrollando capacidades comunicativas de un alto nivel de complejidad. Sintetizamos ideas, imaginamos, ponemos en práctica la creatividad, nuestras ideas las expresamos simbólicamente a través de imágenes, le damos una forma gráfica a algo abstracto, … es decir mejoramos nuestra capacidad comunicativa. Si, además, lo hacemos en grupo, aprendemos a ponernos de acuerdo, a tomar decisiones, a repartir trabajo, organizar, … ¿Tiene esto algo que ver con nuestro trabajo como coordi? ¿No son la comunicación y la organización aspectos claves en la figura de coordinación?
3.- Un corto es divertido, mola. Hacer algo chulo, entretenido, divertido, … echarnos unas risas con lxs colegas, no sólo no está reñido con el aprendizaje, si no que las experiencias asociadas a momentos bonitos son significativas, tienen mayor impacto en la fijación de los aprendizajes. ¿Por que en un campamento tenemos que garantizar que el grupo queda satisfecho, a nivel de aprendizajes y de experiencia vital? ¿Volverían a participar? ¿Cómo recordamos los campas a los que hemos ido de participantes, u otras actividades? ¿Motivar, aprender a motivar, poner en práctica la motivación no es nuestra responsabilidad como alumnxs, como profes, como monis, como coordis, como seres humanos en un mundo que queremos cambiar?
Podemos continuar la discusión por aquí o por la lista, o en cualquier momento en las pausas de café y post curso…
Un abrazo
fer
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